2016
- LL-2016-01 Hva er Lektor Lomsdalens innfall?
- LL-2016-02: Mobbing, seksuell trakassering, overgrep, og løsninger
- LL-2016-03: I samtale med biskopen – KRLE, skolegudstjenester og seksualitetsundervisning
- LL-2016-04: Trumps valgseier er en forpliktelse for oss alle
- LL-2016-05: I samtale med utdanningsulven – om fremtidens skole, læreplaner, og behovet for praktisk-estetiske fag
- LL-2016-06: Barne- og ungdomsarbeid i Sjømannskirken
- LL-07: Vest-Sahara, jesidiene og engasjementets pris
- LL-08: Julen, julefeiring og tradisjoner
- LL-09: Elevdemokratiet, fraværsgrensen og yrkesfag
- LL-10: Et mer reelt elevdemokrati, Nyskolen i Oslo
- LL-11: Sex & Politikk og Uke 6
- LL-12: Menneskerettighetene i Norge og norsk skole
- LL-13: Levi Fragell om humanismen, karismatiske menigheter, og døden
- LL-14: Videreutdanning i seksuell helse og seksualitetsutdanning
- LL-15: Elevenes stemme mot mobbing
- LL-16: Over 1000 avspillinger!
- LL-17: Dialog, samarbeid og motsetninger
- LL-18: Hva vil elevene egentlig?
- LL-19: Religionsfagene i skolen – politikk, kontrovers, og fremtiden
- LL-20: Henrik Asheim, om lærertetthet, fraværsgrense og fremtidens skole
- LL-21: Arne Osland om UWC, dialog og uformell læring
- LL-22: Maria Røsok om Sex & Samfunn
- LL-23: Kjell Ove Hauge om yrkesfagene, frafall og læringsmiljø
- LL-24: Frafall, gutta og kjønnsforskjeller – i samtale med Harriet Bjerrum Nielsen
- LL-25: Mangfold, interkulturell pedagogikk, og skolen
- LL-26: Paven, pilegrimer og den katolske kirken
- LL-27: En annerledes skolehverdag – danning, mestring og ferdighetstrening på Hyssingen produksjonsskole
- LL-28: Skeivt Arkiv – Fra seksualitetsløse kvinner og forbudt homosex til SKAM
- LL-29: Tale til konfirmantene på Voss
- LL-30: Drama i skolen og i lærerutdanningen
- LL-31: Den siste konservative biskopen – i samtale med biskop Ivar Braut
- LL-32: Latin-Amerika, den glemte verdensdelen?
- LL-33: Skolediktatorenes ønsker for norsk skole
- LL-34: Tjalve Madsen og skolen vi behøver
- LL-35: Stian Barsnes-Simonsen om Barnas valg
- LL-36: Tora Kildehaug om Ungdommens bystyre
- LL-37: Rosa Kompetanse til norske skoler
- LL-38: Christian Beck – Om unschooling og hjemmeundervisning
- LL-39: Hva vet vi egentlig om seksualitetsundervisningen i skolene?
- LL-40: Det er viktig å lese om sommeren
- LL-41: Vandrere på El Camino
- LL-42: Kristendommens plass i skolen, KRLE og seksualitetsundervisning
- LL-43: Svein Sjøberg om PISA, testing i og av skolen, og lærerutdanning
- LL-44: Nina Fjeldheim forteller om Humanistskolen
- LL-45: Didrik Søderlind om det hellige, det skeptiske og det utilbørlige
- LL-46: Miljøpartiet De Grønne og norsk skole
- LL-47: Audun Lysbakken, SV, og norsk skole
- LL-48: Helga Bjørke Harnes om evnerike barn og tilpasset opplæring
- LL-49: Elevene og lærlingenes forsvarer, Sigrid Isdal
- LL-50: 50 episoder og 5000 avspillinger
- LL-51: Erik Bolstad og Store Norske Leksikon
- LL-52: Peder Haug – 6-åringene, guttene, og taperne
- LL-53: Sjiaislam, islamsk feminisme og feminisme i islam
- LL-54: IKT i skolen, åpen kildekode, personvern og pedagogikk
- LL-55: Rettsstat, menneskerettigheter og Vest-Sahara
- LL-56: Simon Malkenes om Osloskolen. Testregimet, rektorkontrakter og utstillingsvinduet
- LL-57: Skoleskipet Gann – kristen skole til sjøs
- LL-58: Pedagogstudentene om lærerutdanningene
- LL-59: Det nordiske i norsk skole
- LL-60: Utøya – leirsted, minnesmerke, og demokrativerksted
- LL-61: Scientologikirken, en religion?
- LL-62: Iyad El-Baghdadi, reform i islam, frihet og radikalisering
- LL-63: KRLE-boken Store Spørsmål, religionsfaget, og steinerpedagogikk
- LL-64: Skolebyråd Tone Tellevik Dahl om Osloskolen
- LL-65: Karl Øyvind Jordell og lærermangelen vi kunne unngått
- LL-66: Steffen Handal om skolen elevene trenger
- LL-67: En nyttårshilsen
- LL-68: Mobbing i skolen, i samtale med Kristin Oudmayer
- LL-69: Utveksling i videregående, også for yrkesfag
- LL-70: Knapskog skule – den heldigitale skolen
- LL-71: Hilde Traavik om begynneropplæringen i skolen
- LL-72: Arne Klyve, de sinte unge mennene, og skolen for de som faller utenfor
- LL-73: 6. februar, samefolkets dag
- LL-74: Erik Knudsen om fake news og pressetroverdighet
- LL-75: Matematikkeksamen og den skjulte læreplanen
- LL-76: Astrid Lenvik og barn med ekstraordinært læringspotensial
- LL-77: Erik Aarebrot om World Peace Game
- LL-78: Terje Pedersen og utviklingsprosjekter på Rothaugen
- LL-79: Hjemmeundervisning, foreldrene og kommunens ansvar
- LL-80: Hva om skolen ikke fantes?
- LL-81: Globalskolen, skolen for nordmenn i utlandet
- LL-82: Mobbeombudet og utdanningsjuristen om kapittel 9A
- LL-83: Om hvorfor Christian ble lærer
- LL-84: Halvor Thengs og elevene som ble forfattere
- LL-85: Agathe Waage, påtroppende leder i Elevorganisasjonen
- LL-86: Barnekonvensjonen, asylsøkere, og samfunnsfag
- LL-87: Trude Havik og elevene som ikke kommer på skolen
- LL-88: Skjønnlitteratur i samfunnsfag?
- LL-89: Tale til konfirmantene på Sunndalsøra
- LL-90: Emil Gadolin om frokost til videregående elever
- LL-91: Ingvill Thorson Plesner om vanskelige menneskerettigheter
- LL-92: Autismespekterdiagnoser, overgangen fra barnehage til skole
- LL-93: Bjarte Furnes om spesialpedagogikk i skolen og lærerutdanningen
- LL-94: Tale til konfirmantene på Røros
- LL-95: Hva vet vi om kristne friskoler?
- LL-96: Pål Brynsrud om United World Colleges
- LL-97: Er elevrådene demokratiske?
- LL-98: Mat og helsefaget, har det nok ressurser?
- LL-99: Utveksling mot frafall i videregående
- LL-100: Gunn Iren Müller, hele Norges FAU-leder
- LL-101: Kristoffer Chelsom Vogt om frafall og livsløp
- LL-102: Anne Finborud og Skolenes Landsforbund
- LL-103: Rita Helgesen og Norsk Lektorlag
- LL-104: Lars Laird Iversen og uenighetsfellesskapet
- LL-105: Ingunn Marie Eriksen og de andres skole
- LL-106: Jørgen Moltubak og det flerkulturelle klasserommet
- LL-107: Liv Mjelde om yrkesfagenes fortid og fremtid
- LL-108: Kjell Horn og skolen som kamparena
- LL-109: Katrine Vellesen Løken om sosial mobilitet
- LL-110: MovieStarPlanet og elevenes nettbruk
- LL-111: Synnøve Økland Jahnsen om prostitusjon og lovgivning
- LL-112: Tobias Staaby om spill i skolen
- LL-113: Solfrid Raknes om Psykologisk førstehjelp
- LL-114: Jorunn Lokøy om helsesøstrene i norsk skole
- LL-115: Steinar Bøyum om elever med kontroversielle utsagn
- LL-116: Professor Göran Söderlund om ADHD
- LL-117: Fredrik Mørk Røkenes om profesjonsfaglig digital kompetanse
- LL-118: Linda Marie Rustad om kjønn og kjønnsforskning i skolen
- LL-119: Nina Bauer Bølgan om digital praksis i Barnehagen
- LL-120: Bjørg Mari Hannås om spesialpedagogiske utfordringer
- LL-121: Tori Virik Nøvik om framtidsskolen
- LL-122: Elisabeth Hesjedal om elevmedvirkning i spesialundervisning
- LL-123: Jørgen Smedsrud om evnerike elever, ensomhet og tilpasset opplæring
- LL-124: Inge Andersland om nye læreplaner i KRLE
- LL-125: Christian Beck og Marta Straume om norsk hjemmeundervisningshistorie
- LL-126: Monica Melby-Lervåg om utfordringer for spesialpedagogikken
- LL-127: Øystein Gilje om forskning og innovasjon i skolen
- LL-128: Martin Henriksen om norsk skole fremover
- LL-129: Anne Sophie Gjems om relasjoner og den gode samtale
- LL-130: Hege Yvonne Hermansen om læreryrket som profesjon
- LL-131: Camilla Hagevold om leksepraksis og målstyring
- LL-132: Simen Spurkland om implentering av digitale enheter
- LL-133: Medietilsynet om barns digitale liv
- LL-134: Per Einar Binder om livsperfeksjonisme
- LL-135: Julie Riise om helsesøstres effekt
- LL-136: Anders Daniel Haugen om medborgerutdanning
- LL-137: Kjersti Lien Holte om leksebevisste skoler
- LL-138: Erlend Kobro om digitalisering og skoleutvikling
- LL-139: Reidun Faye om VR og fordommer
- LL-140: Kim Friele om norsk skeiv historie
- LL-141: Lisbet Morland om å bli en leksefri skole
- LL-142: Peder Nustad om DEMBRA
- LL-143: Lise Øen Jones om skole i fengselet
- LL-144: Claudia Lenz og medborgerskapsbegrepet
- LL-145: Dag Hellesund om selektiv mutisme
- LL-146: Emma Arneback og Jan Jämte om å motvirke rasisme i skolen
- LL-147: Ingunn Marie Eriksen om mobbing
- LL-148: Erik Bratholm om skolearkitektur og klasserom
- LL-149: Hege Ose om inkludering i skolen
- LL-150: Kjetil Braut Simonsen om konspirasjonsteorier
- LL-151: Vanja Tørresdal, samisk veiviser
- LL-152: Grete Vandvik om barns medvirkning
- LL-153: Camilla Stabel Jørgensen om etiske ekskursjoner
- LL-154: Statped om spill i undervisning og tilrettelegging
- LL-155: Nora Mathé om demokrati og politikk
- LL-156: Laila Fakhouri om situasjonen i Vest-Sahara
- LL-157: Cecilie Winger om Forsøksgym
- LL-158: Eldar Taraldsen om marionetteskolen
- LL-159: Live-podkast fra Hyssingen Produksjonsskole
- LL-160: Cecilie Udberg-Helle om evnerike elever og tilpasset opplæring
- LL-161: Solveig Moldrheim og fordomsfulle utsagn
- LL-162: Adrian Talleraas om fremtidens klasserom
- LL-163: Eirik J. Irgens om utdanningsledelse og skoleutvikling
- LL-164: Espen Schaanning om skolen som konkurransearena
- LL-165: Frédérique Brossard Børhaug om inkludering og interkulturell pedagogikk
- LL-166: Rune Vindenes om Lesemester
- LL-167: Kjetil Tvedt om yrkesfagene
- LL-168: Julie Ødegaard Borge om skolevalgene
- LL-169: Debatt om skolepolitikk
- LL-170: Ole Jacob Madsen om Generasjon Prestasjon
- LL-171: Håkon Nakkerud Opedal om miljøpartiets ønsker for norsk skole
- LL-172: Asbjørn Dyrendal om konspirasjonsforskning i skolen
- LL-173: Sofie Marhaug om Rødts skolepolitikk
- LL-174: Hanne Steen om inkludering og tilpasning
- LL-175: FNB om sin skolepolitikk
- LL-176: Yvonne Demirel om skeivhet i lærebøkene
- LL-177: Robin Dale Oen om The Dale Oen Experience
- LL-178: Mari Kristine Jore om hva det vil si å være norsk
- LL-179: Ove Østerlie om skyting for mestring
- LL-180: Sissel Undheim om populærkultur i religionsfaget
- LL-181: Petter De Presno Borthen om sommerskole og leksehjelp
- LL-182: Andrianne Skjold og Kristin Fagerheim om “På Høyden”
- LL-183: Skrunes, Hagesæther og Kvam om kristne friskoler
- LL-184: Arne Holte om psykisk helse i skolen
- LL-185: Geir Kåre Resaland om fysisk aktiv læring
- LL-186: Martin Flatø om inntak til videregående
- LL-187: Hilde Langvann fra Hjelpekilden Norge
- LL-188: Kristoffer Hundershagen og Ingvild Skogestad om Numetry
- LL-189: Sigrun Aasland om sosial mobilitet og skolen
- LL-190: Gunnar Aakvaag om Generasjon Ulydig
- LL-191: Jon Christian Nordrum om forslaget til ny opplæringslov
- LL-192: Per Solli om skolen elevene trenger
- LL-193: Tariq Arshad om Support, not protect
- LL-194: Asbjørn Dyrendal om religion i populærkultur
- LL-195: Trine Anker om fagfornyelsen og ungdoms forhold til religion
- LL-196: Sturla Stålsett og det livssynsåpne samfunn
- LL-197: Kjetil Børhaug om demokrati og fagfornyelse i samfunnsfag
- LL-198: Forandringsfabrikken og skoleproffene om Timen Livet
- LL-199: Geir Ertzgaard om folkehøgskolepedagogikken
- LL-200: Elevene om skolen vi har og skolen vi bør ha
- LL-201: Kirsti Malterud og Harriet Bjerrum Nielsen om kunnskapssynet til Stoltenbergutvalget
- LL-202: Ellen Romstad om digital undervisning og kompetanse
- LL-203: Politisk og religiøst engasjement og lærerjobben
- LL-204: Andrine Bruland om skolen for de som ikke passer inn
- LL-205: Asbjørn Dyrendal om epidemier og rykter
- LL-206: Bente Ohnstad om bekymringsmeldinger til barnevernet
- LL-207: Ombudene om elevsituasjonen
- LL-208 og 209: Erfaringer fra lærere som underviser hjemmefra
- LL-210: Cecilie Boge om mobbeforskningens historie
- LL-211: FUG om hjem-skolesamarbeidet under skolestengningen
- LL-212: Børge Skåland om vold mot lærere
- LL-213: Trude Havik om skolevegring og stengte skoler
- LL-214: Anne Høy Horsberg om undervisning i fengsler og IKT
- LL-215: Kristian Bjørkelo om Sex Education
- LL-216: Marita Nygård om Holocaustdagen
- LL-217: Melinda Jørgensen om gratisprinsippet i skolen
- LL-218: Lyngstad og Danielsen om livsmestring og drama
- LL-219: Siri Helle om praktiske ferdigheter og skolen
- LL-220: Elevorganisasjonen om stengte og nyåpnede skoler
- LL-221: Audrey van der Meer om babyhjerner og digitalisering av skolen
- LL-222: Therese Sverdrup om gruppearbeid
- LL-223: Marta Straume om hjemmeundervisning og skoleplikt i NOU 2019:23
- LL-224: Hva tenker politikerne om opplæringsplikt og skoleplikt i Ny Opplæringslov
- LL-225: Spotify trailer
- LL-226: Heidi Wittrup Djup om elever i sorg
- LL-227: Erik Aarebrot om skolevalg som læringsarena
- LL-228: Kjetil Evjen og Edelinn Gjerde om operasjonalisering av nye læreplaner
- LL-229: Inge Andersland om religionsfagenes plass i Ny Opplæringslov
- LL-230: Torstein Tvedt Solberg om veien fremover for norsk skole
- LL-231: Thea Frøyen Sander om seksualitet i lærebøkene til Religion og Etikk
- LL-232: Helgesen og Dahle om konspirasjonsteorier
- LL-233: NDLA og fagfornyelsen
- LL-234: Tom Are Trippestad om den ideologiske kampen i norsk skole
- LL-235: Dag Nordanger om trygge og utrygge barn i skolen
- LL-236: Erik Lunde om 6-åringene i skolen
- LL-237: Magnar Ødegård om uro i klasserommet
- LL-238: Kjersti Gjøviken om EnSpire-skolene
- LL-239: Dag Roness om lærerstudentenes motivasjon
- LL-240: Sondre Kvamme om praksissjokket i VGS
- LL-241: Ingerid Dowerdock om kakaopedagogikk og hvordan vi møter utrygge elever
- LL-242: Fredrik Hagen om holocaust og antirastisk undervisning
- LL-243: Aleksander Husøy og Tobias Staaby om spillpedagogikk
- LL-244: Hawjin Fatahi om elever som står i krysskulturelt press
- LL-245: Anders Bakken om ungdommens opplevelse av hjemmeskole
- LL-246: Yvonne Wang om religionsdialog i KRLE-faget
- LL-247: Rita Helgesen om lærernes arbeidsforhold med korona
- LL-248: Tone Sævi om ideologiene som styrer skolen
- LL-249: Kristin Clemet om norsk skole
- LL-250: Geir Isaksen om forsvarets digitale undervisning
- LL-251: Livepodcast og debatt om skolevegring
- LL-252: Torkel Brekke om hva vi skal ha istedenfor KRLE-faget
- LL-253: Om å drive skole i nord
- LL-254: Knut Axel Jacobsen om sikhismen
- LL-255: Kjartan Navarsete om rektors møte med elevene
- LL-256: Podkasten har blitt 4 år gammel!
- LL-257: Mathilde Fasting om skolen og ressurser
- LL-258: Norsklærer Karense om bruk av podkast i undervisningen
- LL-259: Tilknytningspsykologene om Circle of Security
- LL-260: Alexander Meyer om skolen 2.0
- LL-261: Fyhn og Sveinsdottir om ungt utenforskap
- LL-262: Guri Melby om smittevern og fagfornyelsen
- LL-263: Gry Alsos om steinerskolene og pedagogikken
- LL-264: Hanne Riese om hvordan vi skal forstå fagfornyelsen
- LL-265: Alexander Westre Skog om praktisk bruk av spill i undervsiningen
- LL-266: Malkenes om Bjørneboe, disiplin og barns spontanitet
- LL-267: Fredrik Bedsvaag om overvåkningskapitalisme og skolen
- LL-268: Eli Kristin Aadland om tidlig innsats i Mat og helse-faget
- LL-269: Aron Laxdal om kroppsøvingsfaget og de som mestrer det
- LL-270: Overlege Margrethe Greve-Isdahl om smittesporing og smittevern i skolen
- LL-271: Beate Goldschmidt-Gjerløw om seksuelle krenkelser og skolens undervisning
- LL-272: Jørgen Moltubak om digital undervisning, improvisasjonskompetanse og sytete lærere
- LL-273: Olsen og Andreassen om urfolk og minoriteters plass i skolen
- LL-274: Karen Wiik om mulighetene i Undervisningsplan
- LL-275: Amundsen og Igland om elevlagde ebøker i undervisningen og Erasmus
- LL-276: Børhaug og Reindal om transhumanisme og tilpasset opplæring.
- LL-277: Tore Bjørgo om ekstremisme, radikalisering og skolens rolle
- LL-278: Jan Spurkeland om relasjonspedagogikk og relasjonskompetanse
- LL-279: Martin Meggele Sjøen om radikalisering, ekstremisme og inkludering
- LL-280: Claudia Lenz om ekstremisme, radikalisering og demokratisk resiliens
- LL-281: Luca Dalen Espseth om trans i skolen, og trans og skolen
- LL-282: Jørgensen og Aspelund om undervisning om 22. juli
- LL-283: Bjarte Hysing-Olsen om Studier med støtte
- LL-284: Marie-Lisbet Amundsen om skolens møte med og tilpasning for elever med ADHD
- LL-285 og 286: Eksamen, og jakten på en ekspertgruppe
- LL-287: Viggo Krüger om musikkterapi i skolen
- LL-288: Simen Spurkland om Notatet og å gå fra flau til profesjonell lærer
- LL-289: Hilde Sollid om feiring og markering av den samiske nasjonaldagen i skolen
- LL-290: Bjørn Erik Thon og Datatilsynet om personvern og digitalisering i skolen
- LL-291: Kjersti Lien Holte om lekser og leksebevissthet i “koronaskolen”
- LL-292: Skolevegring eller ufrivillig skolefravær fra et foreldreperspektiv
- LL-293: Petter Hagen om rådgivning og Skolerådgiverpodden
- LL-294: Roger Pilskog om yrkesfagene og lærlingene
- LL-295: Marianne Støle-Nilsen om helhetlig seksualitetsundervisning i lærerutdanningene
- LL-296: Grethe Nina Hestholm om teori og praksis i yrkesfagene
- LL-297: Kai Håkon Sunde om elevene med høyt læringspotensial i realfag og VilVites talentsenter.
- LL-298: Lærer og hjemmeunderviser Geir Engdahl om hjemmeundervisning og ny opplæringslov
- LL-299, 300, og 301: Koronaskolen ett år, hvordan har det vært for lærere og elever?
- LL-302: Leena Niiranen om kvensk grunnskolelærerutdanning
- LL-303: Skar og Björnsson om sensorreliabilitet og skriftlig eksamen
- LL-304: Inge Andersland om KRLE-faget – politikk, religion og nasjon
- LL-305: Helga Bjørke Harnes om historisk empati
- LL-306: Psykologspesialist Geir Øgrim om ADHD, psykometri, medisiner, og dagdrømmerne
- LL-307: Noen reaksjoner på Stortingsmelding 21
- LL-308: Åshild Berg-Brekkhus fra HVL om yrkesfagene, ferdigheter, og yrkesfagenes plass i utdanningssystemet
- LL-309: Tony Burner om fremtidsfaget, fullføringsreformen og fagene i videregående
- LL-310: Michael Hertzberg om religionskritikk i religionsfagene
- LL-311: Lærer Assad Nasir om fellesfagene og Fullføringsreformen
- LL-312: Sivert Skålvoll Urstad om de ikke-religiøse i Norge
- LL-313: Edvard Udnæs og Elevorganisasjonen om fullføringsreformen
- LL-314: Maria von Bremen om hjemmeundervisning og ny opplæringslov
- LL-315: Grethe Melby om fullføringsreformen, yrkesfagene, og distriktene
- LL-316: Psykolog Helene Barone om tilrettelegging for elever med ADHD
- LL-317: Espen Berglund med en rektors refleksjoner om Fullføringsreformen
- LL-318: Ole Andreas Kvamme om bærekraft i skolen
- LL-319: Anja Johansen om fullføringsreformen
- LL-320: Merethe Roos om et historisk perspektiv i og på demokratiopplæringen
- LL-321: Roar Ulvestad om frihetsreform og fullføringsreform
- LL-322: Eldar Skjørten om mulighetene som ligger i musikkfaget
- LL-323: Ane Breivik om fullføringsreformen og erfaringene med frie fagvalg fra IB
- LL-324: Steinar Strømsli om etterslep, lønnsforhandlinger og krav til stat og kommuner
- LL-325: Jeffrey Hall om utdanningsrett og skoleleders ansvar
- LL-326: Thomas Nordgård om fullføringsreformen sett fra Troms og Finnmark
- LL-327: Brante og Anmarkrud om gode digitale lesestrategier
- LL-328: Jan Frode Lindsø om fullføringsreformen sett fra Otta
- LL-329: Fremtidens skole, panelsamtale og livepodkast
- LL-330: Anita Løyning om Fullføringsreformen og Restaurant- og matfag
- LL-331: Karen-Anne Noer om skolearkitektur, universell utforming og hvordan dette påvirker elevenes miljø
- LL-332: Peder Lofsnes Hauge om nynorskens plass i skolen
- LL-333: Tone Hellesund om parforholdet i et historisk perspektiv
- LL-334: Marie Edin Solheim om nye digitale muligheter i skolen – VR, AR, 3D-printing og hologrammer
- LL-335: Hilde Johansen om personlig økonomi i skolen
- LL-336: Idunn Seland om ungdomsklubber og sårbare ungdommer
- LL-337: Aurora Berg om klassedelt rådgivning i ungdomsskolen
- LL-338: Gunnar Aarstein om å drive en leksefri skole
- LL-339: David Chelsom Vogt om verdien av kjedsomhet i skolen
- LL-340: Livepodkast og panelsamtale, håp i bærekraftsundervisningen
- LL-341: Livepodkast og panelsamtale, inntaksmodeller i videregående skole
- LL-342: Vebjørn Horsfjord om religion i praksis
- LL-343: Mona Fagerås om SVs skolepolitikk etter valget
- LL-344: Kent Gudmundsen om Høyres skolepolitikk etter valget
- LL-345: Moltubak, Lomsdalen, og Børven oppsummerer podkaståret
- LL-346: Vegard Bratholm Wyller om høysensitivitet
- LL-347: Marit Knutsdatter Strand om SPs skolepolitikk etter valget
- LL-348: Ulrikke Torgersen om MDGs skolepolitikk etter valget
- LL-349: Marie Tindstad om alternative opplæringsarenaer for menneskerettigheter
- LL-350: John Harald Bondevik om Partiet Sentrum sin skolepolitikk
- LL-351: Hans Fredrik Grøvan om KrF sin skolepolitikk etter valget
- LL-352: Mona Larssen Kjærvoll om miljøterapeuter i skolen
- LL-353: Torstein Tvedt Solberg om APs skolepolitikk etter valget
- LL-354: Solveig Schytz om Venstres skolepolitikk etter valget
- LL-355: Tove Linnea Brandvik om skolen som er for alle
- LL-356: Sofie Marhaug og Rødts skolepolitikk etter valget
- LL-357: Edvard Botterli Udnæs og Elevorganisasjonens forventninger til skolepolitikken
- LL-358: Er elevene studieforberedt etter studieforberedende?
- LL-359: Bjarte Helland om Industri- og Næringspartiets skolepolitikk
- LL-360: Ellen Kathrine Munkhaugen om autismespekterforstyrrelser og skolefravær
- LL-361: Jan Spurkeland om metoder i relasjonspedagogikken
- LL-362: Roy Steffensen om FrPs skolepolitikk etter valget
- LL-363: Hvilken effekt gir det å øke helsesykepleierressursen i skolen?
- LL-364: Solfrid Raknes om Skole på flukt
- LL-365: Elisabeth Lindland om MDG og den praktiske skolen
- LL-366: Ulrika Gustavsson om sosialt arbeid i skolen
- LL-367: Ingunn Marie Eriksen om foreldrepress og skolepress
- LL-368: Steffen Handal om SSB og lærermangel
- LL-369: Livepodkast og debatt: Norsk skole etter valget
- LL-370: Øystein Djupedal om norsk skole
- LL-371: Gro Løhaugen om FAS(D) og tilpasning i skolen
- LL-372: Elisabeth Bjørnestad om evaluering av 6-årsreformen
- LL-373: Sindre Holme fra Tackl om Habiit
- LL-374: Stein Wivestad om målet med skolen og oppdragelsen
- LL-375: Tom Sverre Tomren om operajonalisering av bærekraft i KRLE
- LL-376: Silje Sveum om skolens møte med barnevernsbarn
- LL-377: Vilde Bratland Hansen om skolens møte med seksuelle overgrep
- LL-378: Linda Renate Kvalvik om hvordan skoler kan og bør håndtere seksuelle overgrep
- LL-379: Rektor Anita Hinna om skolens arbeid med elever som opplever seksuelle overgrep
- LL-380: Gidske Kvilhaug om Tourettes syndrom
- LL-381: Sverre Urheim Lie om å være en knutepunktskole og om tegnspråk som fremmedspråk
- LL-382: Leif Anders Kasin om Nettskolen Telemark og Vestfold
- LL-383: Engdahl og Straume om hjemmeundervisning i forslag til ny opplæringslov
- LL-384: Eli Smeplass om lærerutdanningen som løsningen og problemet
- LL-385: Bjørn Tønnesen om Plus-skolen
- LL-386: Heike Eichele om Tourettes syndrom og tilpasning i skolen
- LL-387: Sara Berge Økland fra og om Lektorstudentene
- LL-388: Kunnskapsminister Tonje Brenna om skolen, rekruttering, og fokus
- LL-389: Elise Farstad Djupedal om skolen vi har
- LL-390: Jorid Avdem om en god skole som godt barnevern
- LL-391: Maria Lavik om barnefattigdom og skolen
- LL-392: Lisbeth M. Brevik om evaluering av fagfornyelsen
- LL-393: Silje Andresen om lærerens skjønn i møte med kontroversielle tema
- LL-394: Cecilie Udberg-Helle om ufrivillig skolefravær og møtet med skolen og byråkratiet
- LL-395: Firdawsa Ahmed fra Atlas Kompetanse om skole/hjem-samarbeid for personer med kort botid
- LL-396: Tonje Myrebøe om læreren i møte med fordommer i undervisningen
- LL-397: Maren-Johanne Nordby og Kristine Damsgaard om skolefravær og nevroutviklingsforstyrrelser
- LL-398: Teresia Fant om “Fortellinger fra dusjen”
- LL-399: Asbjørn Kolberg om sørsamisk i skole og lærerutdanning
- LL-400: Silje Hølland om inkludering og tilpasset opplæring
- LL-401: Ingvil Bjordal og Cecilie Haugen fra NTNU om konkurranseskolen
- LL-402: Guro Øiestad om selvfølelsen
- LL-403: Louise Klinge om relasjonskompetanse i skolen
- LL-404: Sunniva Holmås Eidsvoll om forslag til ny inntaksmodell i Oslo
- LL-405: Hilt og Torjussen om grunnleggende spørsmål for og i pedagogikken
- LL-406: Astrid Lenvik om nivådeling og tilpasning for evnerike elever
- LL-407: Gaute Brochmann om skolevegringsmysteriet
- LL-408: Lars Unstad om literacy i KRLE
- LL-409: Jan Merok Paulsen om kollektiv læring og tillitsbasert ledelse
- LL-410: Emstad og Knutsen om inkluderende skoleledelse
- LL-411: Gunvald Dversnes om podkastpedagogikk
- LL-412: Ny logo og jingle
- LL-413: Christian Lomsdalen om fordommer og fritak
- LL-414: Marianne Klungland Bahus om barnets beste
- LL-415: Anne Sophie Gjems fra FuelBox om relasjonskompetanse og samtaler
- LL-416: Om evaluering av lektorutdanningene
- LL-417: Hyssingen produksjonsskole – å skape innenforskap
- LL-418: Stian Orm om autisme og skolen
- LL-419: Tessa Grevle om å ta en offentlig ph.d i skolen
- LL-420: Bent Olsen om trøst som pedagogisk begrep
- LL-421: Hector Ulloa fra SAIH om avkolonisering av akademia
- LL-422: Ingvild Vikingsen Skogestad om den heldigitale skolen, 4 år etter
- LL-423: Sommeravslutning 2022
- LL-424: Om pornografi som tema i skolen
- LL-425: Nina Paarup Michelsen om implementering av frafallstiltak i skolen
- LL-426: UtForskerne som verktøy og metode i religionsundervisningen
- LL-427: Sibeko og Eriksen om rasisme i skolen
- LL-428: Janicke Heldal om demokratisk medborgerskap
- LL-429: Torgeir Nyen om evaluering av yrkesfagene i fagfornyelsen
- LL-430: Torstein Ulstein Kayser om musikk og frafall
- LL-431: Kajsa Kemi Gjerpe om det samiske og Sápmi i lærebøkene
- LL-432: Dina-Eirin Leikanger om grunnsynet i generell og overordnet del
- LL-433: Bauer og Jensø om dyskalkuli og spesifike matematikkvansker
- LL-434: Stine H. Bang Svendsen om kjærlighetens pedagogikk
- LL-435: Kjell Lars Berge om lærebøker og påvirkning fra reformasjonen og til i dag
- LL-436: Folgerø og Finne om inkludering og medvirkning
- LL-437: Frank Westby om cooperative learning
- LL-438: Benedicte Bull om Latin-Amerika og demokrati i dag
- LL-439: Audun Toft om faktaresistente fordommer
- LL-440: Audhild Norendal om litteraturhistorien i klasserommet
- LL-441: Ingfrid Veka om operasjonalisering av/i Mat og helsefaget
- LL-442: Hedvig Solbakken om den politiske språkhistorien
- LL-443: Sølvi Lillejord om fremtidens lærerutdanning
- LL-444: Livepodkast fra Lærerkonferansen 2022 om ADHD og skolen
- LL-445: Ingebjørg Mæland fra UngInvest om frafall og inkludering
- LL-446: Elise Waagen fra Arbeiderpartiet om mobbing
- LL-447: Madelen Brovold om jødiske motiver i litteraturhistorien
- LL-448: Lars Løvlie om politisering og pedagogisk motstand
- LL-449: Dag Skarstein om litteratur og elevene som ikke lykkes i norskfaget
- LL-450: Hedda Gjesti Tjäder om seksualitetsundervisning og autisme
- LL-451: Kari Hagatun om norske romer og skolen
- LL-452: Kristoffer Økland om jødiske elevers erfaring med norsk skole
- LL-453: Anja Møgelvang Jacobsen om samarbeidslæring i praksis
- LL-454: Liv Cathrine Krogh om sensur og vurdering i norskfaget
- LL-455: Sara Eline Eide om skolefravær som et systemproblem
- LL-456: Frøydis Morken om språkvansker og tilpasninger
- LL-457: Heidi Wittrup Djup om barn og foreldres behov ved ufrivillig skolefravær
- LL-458: Dalland og Knutsen om gode foreldrerelasjoner
- LL-459: Robertsen og Kvammen om nettstudier og fleksibilitet
- LL-460: OpenAI og Word om skolens utfordringer
- LL-461: Christel Røshol om fremtidens skole
- LL-462: Amdam og Dyb om digitalisering i skolen og GrunnDig
- LL-463: Edvard Befring om en skole under lupen
- LL-464: Hovedverneombud Bård V. Husby om vold i skolen
- LL-465: Bauer og Jensø om matematikkangst
- LL-466: Brodal og Lunde om lek og læring i et nevroperspektiv
- LL-467: Lene Vestad om emosjonelle og sosiale ferdigheter
- LL-468: Håvard Sveberg om anmerkninger
- LL-469: Christensen og Sunde om å bryte faggrensene
- LL-470: Eigil Hole Lønning om reform, retorikk, og skolepolitikk
- LL-471: Møller og Amundsen om mestring og skolefravær
- LL-472: Kristin Evju om læreres erfaring med det samiske
- LL-473: Karianne Skudal om bruk av hund i skolen
- LL-474: Spotify trailer
- LL-475: Herner Sæverot om pedagogikkvitenskap for skole og samfunn
- LL-476: Espen Schaanning om skolen og samfunnet
- LL-477: Jill Walker Rettberg om ChatGPT
- LL-478: Kjell Lars Berge om nye grep i skriveopplæringen
- LL-479: Roar Ulvestad om ChatGPT og det politiske ansvaret
- LL-480: Irina Jensø om matematikkvansker som skyldes andre diagnoser
- LL-481: Gunvald Dversnes om ChatGPT og muntlighet i skolen
- LL-482: Kjersti Helgeland om seksualitetens kulturhistorie
- LL-483: Liv Cathrine Krogh om ChatGPT og norskfaget
- LL-484: Andreas R. Jensen om lesehunder og dyr i undervisningen
- LL-485: Katrine Nødtvedt om et løft for seksualitetsundervisningen
- LL-486: Vindenes og Eiesland om arbeid med grammatikk
- LL-487: Morten Rosenkvist i Utdanningsdirektoratet om ChatGPT
- LL-488: Spiseforstyrrelser og skolen
- LL-489: Tormod Korpås om ChatGPT sett fra rektors kontor
- LL-490: Karin Sørlie Street om matematikk og mestring
- LL-491: Kristian Bjørkelo om ChatGPT, ekstremisme, og (digital) kultur
- LL-492: Craig Grocott om nasjonale prøver i engelsk
- LL-493: Samia Touileb om ChatGPT og etiske perspektiver
- LL-494: Tone Hellesund om vanliggjøring av det skeive
- LL-495: Arild Raaheim om intelligens, vurdering, og ChatGPT
- LL-496: Willy Aagre om skolens sentrifugalkraft
- LL-497: Ena Heimdahl om møtet med barn med multifunksjonshemming
- LL-498: Ole Martin Moen om skolens omsorgssvikt
- LL-499: Gørill Warvik Vedeler om samarbeidet med hjemmet på videregående
- LL-500: Hva er ståa i norsk skole (Live-Podkast)
- LL-501: Mona Martnes om skolefravær, autisme og rettigheter
- LL-502: Espen Andersen om ChatGPT, et déjà vu, enda en gang
- LL-503: Berit Skretting Solberg om ADHD, gener, og kjønn
- LL-504: Henning Fjørtoft om ChatGPT, vurdering, og karakterer
- LL-505: Martin Andre Johansen om skolens møte med utviklingstraumatiserte barn
- LL-506: Christian Lomsdalen om kjønn, fritak og religion
- LL-507: Arve Walde om spillavhengighet og andre avhengigheter
- LL-508: Terje Pedersen og elever om praktisk bruk av ChatGPT i skolehverdagen
- LL-509: Jonas Højgaard Frydenlund om hvordan vi kan forstå skolefravær og årsakene
- LL-510: Grete Wold om ny opplæringslov
- LL-511: Stein Yngve Andersen om Friluftsliv i skolen
- LL-512: Axel Fjeldavli om hode, hender, og ungdomsskolereform
- LL-513: Øystein Winje om uteskole
- LL-514: 7 råd til hvordan undervise om rasime
- LL-515: Lars Laird Iversen om lykke(forskning) og livsmestring
- LL-516: Arnstein Follesø om tilpasset opplæring sett fra andre yrkesgrupper i skolen
- LL-517: Silje Steinardotter Hasle om barnets rettigheter til tilpasset opplæring og spesialundervisning
- LL-518: Ariane B. Schjelderup om filosofi og etikk i skolen
- LL-519: Silje Hrafa Tjersland om nærværsskolen
- LL-520: Kari Kolberg om god undervisning for evnerike barn
- LL-521: Eskil Dahl Rotherud om rektorene og pandemien
- LL-522: Lars Roar Frøyland om vold og seksuelle overgrep blant unge
- LL-523: 10 på gaten i Arendal om norsk skole
- LL-524: Line Gaare Paulsen om satsning på STEM i skolen
- LL-525: Torjer A. Olsen om Sannhets- og forsoningskommisjonens rapport
- LL-526: Johan Eriksson om muslimske friskoler i Sverige
- LL-527: Ingunn Folgerø om Lærerprofesjonens etiske råd og plattform
- LL-528: Jannike Bakke og Fride Lindstøl om klasserommets dramaturgi
- LL-529: Runa Brandal Myklebust om kjønn, yrkesvalg, og læreryrket
- LL-530: Bjørn Are Davidsen om Fagsjekk.no og feil i lærebøker
- LL-531: Egil Gjølme om svømming og livredning ute
- LL-532: Stine Nygård om ungdom, nudes, og bildedeling
- LL-533: Tobias Dahle om OD-dagen 2023, skuddsikker fremtid
- LL-534: Wiewiura og Cone og skolens plass til å være skole
- LL-535: Elisabeth Bjørndal-Ruud om å ha ADHD som voksen og forelder
- LL-536: Livepodkast om sanser og kunst i realfagene
- LL-537: Britt Rødal Vikhagen om språkopplæring med voksne
- LL-538: Fjørtoft og Myran om skole-hjem-samarbeid og språkopplæring
- LL-539: Kjersti Draugedalen om skolen og skadelig seksuell adferd
- LL-540: Karsten Gundersen om skolen som alternativ opplæringsarena
- LL-541: Jenssen og Paulsen om strategisk skoleledelse
- LL-542: Gro Emmertsen Lund om å gå fra fravær til fellesskap
- LL-543: Christian Lomsdalen om profesjonsfaglig etikk
- LL-544: Mari Kristine Jore om terror, frykt og følelser i samfunnsfag
- LL-545: Solveig Moldrheim om subtilt utenforskap
- LL-546: Selås og Skattør om leik i norskfaget
- LL-547: Peter Liljedahl om å bygge tenkende klasserom i matematikk
- LL-548: May Britt Postholm om skoleutvikling for lærerstudenter
- LL-549: Harald Eidsaa om rektor som var skolelei
- LL-550: Kåre Hauge om lærernes kollektive prosesser
- LL-551: Monica H. Tøsse om jenter og autisme
- LL-552: Thorsen, Christensen, og Pedersen om den komplekse lærerhverdagen
- LL-553: Gro Marte Strand om overgangen til ungdomsskolen
- LL-554: Arve Thorshaug om relasjonelt arbeid i skolen
- LL-555: Golden og Selj om skriving i norsk som andrespråk
- LL-556: Stian Barsnes-Simonsen om seksualitetsundervisning og Sexflix
- LL-557: Arne Nikolaisen Jordet om anerkjennelse i skolen
- LL-558: Ellen Syrstad om relasjonelt arbeid i konflikter
- LL-559: Leer-Salvesen og Eidhamar om arbeid med barn og etikk
- LL-560: Eivor Finset Spilling om skriving for hånd og på maskin
- LL-561: Gustavsson og Tømmerbakken om lavaffektiv tilnærming, toleransevinduet, og traumebevisst omsorg
- LL-562: Rune Hausstatter om spesialpedagogikkens samfunnsmandat
- LL-563: Folkestad og Ryssevik lektorenes historie og status
- LL-564: Nina Sølvberg om seksuell trakassering mot elever på toppidrett
- LL-565: Helen Margaret Murray om videreutdanning om samiske tema i skolen
- LL-566: Willy Aagre om Anna Rogstad
- LL-567: Lamin Andre Kvaale-Conateh om sosial utjevning i skolen
- LL-568: Digitale verktøy og inkludering (DIGG Læring 2024)
- LL-569: Safet Bektovic om moral og etikk i islam
- LL-570: Fred Carlo Andersen om skoleledelse for språklig og kulturelt mangfold
- LL-571: Andreas Outzen om vitnemålsfabrikken
- LL-572: Kathleen Lillo-Stenberg om a-, b-, og c-lag blant elevene
- LL-573: Ingjerd Tjelle om internatliv i Finnmark
- LL-574: Espen Hoff om pubertetsløypa
- LL-575: Hvordan kan vi skape en god skole for alle elevene?
- LL-576: Ketil Knutsen om historiebevissthet i skolen
- LL-577: Øyvind Brandt om å være en skole uten fasit
- LL-578: Irmelin Kjelaas om språkopplæring og skole for de med kort botid
- LL-579: Ivar Brandvol om russeindustriens utnyttelse av ungdommen. Boken Fitte og Diesel
- LL-580: Gunnulfsen og Hall om rektor som rettsanvender
- LL-581: Hoff og Brendeløkken om ensomhet i studiene og SAMMEN-prosjektet
- LL-582: Altmann og Paulsrud om taushetsplikt på tvers av institusjonene
- LL-583: Stine Løvereide om å være og bli klinisk pedagog
- LL-584: Jens T. Kanden om tilpasning for nevromangfold i arbeidslivet
- LL-585: Vold og ressurser i Bergensskolen
- LL-586: Dahle og Wermundsen om elevrådenes potensiale
- LL-587: Cecilie Evertsen om å tvinge fisk til å klatre i trær
- LL-588: Furan og Burheim om 22. juli-undervisning
- LL-589: Lisa Esohel Knudsen om Woke
- LL-590: Geir Engdahl om tilsyn med hjemmeundervisning og grunnloven
- LL-591: Torill Fjæran-Granum om skoleangst og utviklingsforstyrrelser
- LL-592: Rysjedamene om skolebibliotek og kritisk tenkning
- LL-593: Maiken Marie Jordal om ufrivillig skolefravær fra et foresattperspektiv
- LL-594: Anne-Hilde Lystad om Livet&Sånn
- LL-595: Tone Stokkereit Mattsson om APD, audio processing disorder
- LL-596: Rolf Baltzersen om hverandreundervisning
- LL-597: Cecilie Udberg-Helle om arbeid mot ufrivillig skolefravær
- LL-598: Christer Mattson om møtet med antidemokratiske holdninger i skolen
- LL-599: Åsta Haukås om det som motiverer til å bli i lærerjobben
- LL-600: Agnar Lirhus om AI i skriveopplæringen
- LL-601: Kløcker og van der Hagen om barnekonvensjonen og barnehagen
- LL-602: Forandringsfabrikkens proffer om å være skeiv i skolen
- LL-603: Ingrid Lund om det stille adferdsproblemet
- LL-604: Stefan Fisher-Høyrem om å bli studieklar
- LL-605: Line Torbjørnsen Hilt om integrering og utdanning
- LL-606: Jonas Langeby om sommershowet som mestringsarena
- LL-607: Tina Nordbotten Olsen om lekende lett skolestart
- LL-608: Maja Reinåmo Olsson om barns perspektiv på lek
- LL-609: Ole Johan Hauge om undervisning på Espeland fangeleir
- LL-610: Berit Lødding om nyankomne i klasserommet
- LL-611: Kari-Mette Walmann Hidle om begynneropplæring i samfunnsfag
- LL-612: Bente Vetland om selvinnsikt som pedagogisk verktøy
- LL-613: Odd Ivar Strandkleiv om behovet for spesialundervisning