LL-332: Peder Lofsnes Hauge om nynorskens plass i skolen

Hvilken betydning har det for skolen og elevene at vi har sidestilt nynorsk og bokmål i norsk skole? Hva har det å si at sidemål er en egen karakter på vitnemålet til elevene? Hvorfor er dette viktig? Kunne vi ikke droppet hele greia? Hvorfor er Google en problemstilling for nynorsken? Jeg snakker med Peder Lofsnes Hauge, leiar i Noregs Mållag i dagens episode.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-303: Skar og Björnsson om sensorreliabilitet og skriftlig eksamen

Hva måler egentlig eksamen? Måler eksamen elevenes kompetanse på noen god måte? Er det forskjeller mellom ulike skriftlige fag i skolen på hvor gode de er på å måle elevenes kompetanse? Kan vi gjøre noe med utformingen av eksamensoppgavene som gjør de sikrere slik at vi vet at de måler det de skal måle? Jeg snakker med professor Gustaf Bernard Skar ved NTNU og forsker Julius Kristjan Björnsson ved Universitetet i Oslo om rapporten de har skrevet på oppdrag for Utdanningsdirektoratet som skapte litt oppstuss i forrige uke. For, hvis eksamen i noen fag i større grad måler hvor streng sensor er heller enn elevenes kompetanse, hva gjør vi med det?

Intervjuet på Spotify
Intervjuer på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-182: Andrianne Skjold og Kristin Fagerheim om “På Høyden”

Hvordan skal vi egentlig lære bort norsk og samfunnsfag til innvandrere til Norge? Hva går de egentlig gjennom i innføringsklassene og hvordan kan man best tilpasse undervisningen til denne gruppen som består av så mange forskjellige nivåer og bakgrunner? Og hvem er de som går i disse klassene? Jeg snakker med Andrianne Skjold og Kristin Fagerheim fra Rothaugen skole i Bergen. De har laget boken “På Høyden” som er et læreverk for denne gruppen. Vi snakker om tankene bak og om skolerettet norskopplæring. Blant mye annet.

Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet i iTunes
Intervjuet på Spotify

Mer informasjon i shownotes