LL-439: Audun Toft om faktaresistente fordommer

Hvordan jobber vi mot fordommer i skolen og hvordan kan og bør dette prege undervisningen vår? Hva innebærer det å skulle jobbe med fordommer på en effektiv måte? Fordommer lar seg ikke effektivt tilbakevise gjennom kunnskap alene, som en kan argumentere med er skolens metode. Fordommer henger sammen med grunnleggende måter vi kategoriserer verden rundt oss på, og har også en sterk følelsesmessig komponent. Effektivt arbeid mot fordommer i undervisningen krever at læreren også tar hensyn til dette i arbeidet. Jeg snakker derfor med Audun Toft, førsteamanuensis ved MF vitenskapelige høyskole, om faktaresistente fordommer og skolens arbeid med dette.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-438: Benedicte Bull om Latin-Amerika og demokrati i dag

Hva trenger vi egentlig å vite om Latin-Amerika og tilstanden der i dag? Hvor går de demokratiske bevegelsene og hvordan påvirker dette oss? Hvilken rolle har Norge i Latin-Amerika i dag? Vi vet ofte veldig mye om, særlig et av landene i, Nord-Amerika, men hva med resten av Amerika? Jeg snakker med Benedicte Bull som har skrevet boken “Latin-Amerika i dag. Nye interesser og gamle bånd til USA, Kina, Russland, Midtøsten og Europa”.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-434: Stine H. Bang Svendsen om kjærlighetens pedagogikk

Hvordan møter vi fordommer, ulikhet og mangfold i klasserommene rundt omkring? Hvordan kan og bør vi møte ulike sider ved elevmassen? På hvilken måte kan kjærlighet være en pedagogisk retning, perspektiv, eller holdning i skolen? Hva innebærer kjærlighetens pedagogikk? Jeg snakker med førsteamanuensis Stine Helena Bang Svendsen ved NTNU om temaet hun skriver om i antologien Kontroversielle, emosjonelle og sensitive tema i skolen.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-428: Janicke Heldal om demokratisk medborgerskap

Hvordan skal vi forstå begrepene demokrati og medborgerskap i skolen? Hva innebærer det at dette har blitt sentrale tema i norsk skole med de nye læreplanene fra 2020? Hvordan kan vi forstå og jobbe med disse temaene? Jeg snakker med professor Janicke Heldal ved MF vitenskapelige høgskole og Høgskulen på Vestlandet for å få mer klarhet i dette. Opptaket er gjort som en del av medborgerskapsdagene ved lærerutdanningen på Høgskulen på Vestlandet.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes