fremtidens skole

LL-504: Henning Fjørtoft om ChatGPT, vurdering, og karakterer

Hvordan vil ChatGPT påvirke hvordan vi tenker om og praktiserer ulike former for vurdering i skolen? Vil det medføre noen endringer i det hele tatt? Er dette begynnelsen på en revolusjon i skolen? Hvordan vil dette påvirke forsøk på karakterfrie eller karakterreduserte skoler? Hva kan vi lære av når kalkulatoren kom? Hva er gode vurderingsformer? Jeg snakker med professor Henning Fjørtoft om dette som en del av serien min om ChatGPT og lignende.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-502: Espen Andersen om ChatGPT, et déjà vu, enda en gang

Hva kan vi ta med oss om ChatGPT fra tidligere teknologiske nyvinninger i skole og høyere utdanning? Hvordan løser vi i det hele tatt dette? Hva innebærer det at slike språkmodeller nå er tilgjengelig? Kan vi snakke om at dette er et déjà vu fra tidligere tider? Jeg snakker med Espen Andersen, førsteamanuensis ved Institutt for strategi og entreprenørskap på BI om dette.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-500: Hva er ståa i norsk skole (Live-Podkast)

Hva er egentlig ståa i norsk skole? Hvor skal den hen, og ikke minst, hvor er den i dag? Hva må vi fokusere på? Hva er viktig? For å markere episode 500 på Lektor Lomsdalens innfall ble det arrangert panelsamtale live på Youtube og Facebook. Panelistene fikk lov til å trekke frem akkurat hva de ønsket for samtalen, med påfyll av spørsmål fra alle som ville sende inn. Her er resultatet. I panelet sitter Lise Selnes fra Arbeiderpartiet, Jan Tore Sanner fra Høyre, Andreas Halvorsrud, lektorstudent og leder for Lektorstudentene, og Simon Malkenes, tidligere lektor, nå doktorgradsstipendiat ved NTNU

Panelsamtalen på Spotify
Panelsamtalen på Soundcloud
Panelsamtalen på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-498: Ole Martin Moen om skolens omsorgssvikt

Kan det være at skolen slik den drives i dag i realiteten driver med omsorgssvikt? Får skolen nok ressurser til at den kan gjøre det bedre? Har skolen et omsorgsansvar som er så stort at det faktisk kan være snakk om omsorgssvikt når skolen ikke møter alle elevenes behov i skolen? Hvilke behov kan det være nødvendig at vi møter? Hva innebærer det å si at skolen driver med omsorgssvikt? Jeg snakker med Ole Martin Moen, professor i etikk ved OsloMet.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes