LL-304: Inge Andersland om KRLE-faget – politikk, religion og nasjon

Hvorfor er det så mye stridigheter rundt KRLE-faget? Hva har vært argumentasjonsrekkene over tid, og hvordan har de ulike partiene plassert seg med tanke på hva slags religionsfag vi skal ha i grunnskolen? Hvilken plass har kulturarv fått i disse diskusjonene? Jeg snakker med førsteamanuensis Inge Andersland ved NLA Høgskolen i denne podkastepisoden for å få vite mer om hvordan det har seg at vi har fått det religionsfaget i grunnskolen vi har nå, og hvordan det har seg at dette faget nærmest endrer seg hver gang vi får en ny regjering. Dette intervjuet ble spilt inn live som et arrangement for Human-Etisk Forbund og Human-Etisk Forbund Hordaland. Det har med andre ord allerede eksistert en liten stund på Youtube, og du har mulighet til å se Inge og meg snakke sammen der om du har lyst til det.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-303: Skar og Björnsson om sensorreliabilitet og skriftlig eksamen

Hva måler egentlig eksamen? Måler eksamen elevenes kompetanse på noen god måte? Er det forskjeller mellom ulike skriftlige fag i skolen på hvor gode de er på å måle elevenes kompetanse? Kan vi gjøre noe med utformingen av eksamensoppgavene som gjør de sikrere slik at vi vet at de måler det de skal måle? Jeg snakker med professor Gustaf Bernard Skar ved NTNU og forsker Julius Kristjan Björnsson ved Universitetet i Oslo om rapporten de har skrevet på oppdrag for Utdanningsdirektoratet som skapte litt oppstuss i forrige uke. For, hvis eksamen i noen fag i større grad måler hvor streng sensor er heller enn elevenes kompetanse, hva gjør vi med det?

Intervjuet på Spotify
Intervjuer på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-302: Leena Niiranen om kvensk grunnskolelærerutdanning

Visste du at 16. mars er kvenenes nasjonaldag? Eller at det finnes en kvensk grunnskolelærerutdanning i Norge? I anledning dagen så er kvenskspråklig lærerutdanning dagens tema på podkasten. Jeg snakker med professor Leena Niiranen ved Universitetet i Tromsø om den kvenskspråklige lærerutdanningen de har og hvorfor den er viktig.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-299, 300, og 301: Koronaskolen ett år, hvordan har det vært for lærere og elever?

Ett år er gått siden norsk skole opplevde sin største forandring noensinne. Det er gått et år siden «koronaskolen» ble etablert og vi gikk inn i en ny virkelighet for lærere, elever, politikere, studenter, skoleledere, og kommuner. Hvordan har egentlig det siste året vært for alle disse? Hva kan vi lære av dette og hva er verdt å ta med oss videre av de praksisene vi har etablert det siste året? Denne årsdagen markeres med en kjempemessig markering på podkasten Lektor Lomsdalens innfall. Dette skjer gjennom en trippelepisode hvor en episode er dedikert til lærere i grunnskolen, en episode er dedikert til lærere i videregående skole, og en episode er dedikert til elevene og lærerstudentene.

I episode 299 snakker jeg med Kristian Anders Wilhelmsen fra Hinna skole, Cecilie Marianne Andersen fra Osloskolen, og Stig Arild Kvernevik fra Gossen skole. I episode 300 snakker jeg med Åge Hvitstein fra Sandefjord videregående skole, Christoffer Linnestad fra Oslo Handelsgymnasium, Kjersti Heldaas fra Nøtterøy videregående skole, og Jan Frode Lindsø fra NDLA og Nord-Gudbrandsdal Vidaregåande Skule. I episode 301 snakker jeg med Sara Khalid, leder av sentralt ungdomsråd i Oslo, Edvard Botterli Udnæs, nyvalgt leder i Elevorganisasjonen, Leon Krogh Vignal, medieansvarlig i Ungdomsrådet i Bergen, og Elise Håkull Klungtveit, leder i Pedagogstudentene.

Intervjuene på Spotify: Grunnskolen, videregående, og elevene.
Intervjuene på Soundcloud: Grunnskolen, videregående, og elevene.
Intervjuene på Apple Podkaster: Grunnskolen, videregående, og elevene.

Mer informasjon i shownotes