Intervju

LL-462: Amdam og Dyb om digitalisering i skolen og GrunnDig

Hva har digitaliseringen i eller av skolen gjort med skolen de siste 10-15-25 årene? Hva har det gjort med læringssynet, elevsynet, eller kompetansesynet i skolen? Hvordan jobber egentlig skoler med digitalt utviklingsarbeid eller kan vi i det hele tatt snakket om digitalt utviklingsarbeid som noe annet enn resten av skolens utviklingsarbeid? Hvordan kan vi snakke om de digitale verktøyene vi bruker i skolen? Jeg snakker med førsteamanuensis Synnøve H. Amdam fra Høgskulen i Volda og avdelingsleder Henning Dyb ved Godøy skule.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-461: Christel Røshol om fremtidens skole

Hvordan ser fremtiden ut for norsk skole? Hvilke fremtider kan vi spekulere i at kommer for norsk skole? Hva ønsker ulike grupper og personer. Hvordan kan vi finne ut av hvilken skole vi skal ha i fremtiden? Jeg har snakket med Christel Røshol som har tatt en mastergrad ved Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo om fremtidens skole og innretningen på den.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-460: OpenAI og Word om skolens utfordringer

Hva gjør det med skolen at kunstig intelligens blir god nok og tilgjengelig nok til at «alle» kan ta det i bruk? Hva innebærer det at elever, studenter, lærere, og andre kan generere rimelig god tekst på null tid og uten å trenge å kunne noe? Hva innebærer dette for fremtiden for skole, vurderinger, og arbeidsformer? Hva tenker OpenAI om store skolespørsmål? Jeg har tatt i bruk OpenAI for å svare på store skolespørsmål – om hjemmeundervisning, ufrivillig skolefravær, assistenter i skolen, karakterer som fenomen, og mer. Her får du vite hva kunstig intelligens tenker om skolen.

«Intervjuet» på Spotify
«Intervjuet» på Soundcloud
«Intervjuet» på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-458: Dalland og Knutsen om gode foreldrerelasjoner

Ifølge opplæringsloven er alle lærere ansvarlige for samarbeidet mellom skole og hjem. Foreldrene, som den største aktørgruppen i skolen kan være viktig ressurs. Med bakgrunn i at alle elever har rett på et trygt og godt skolemiljø, er et velfungerende skole–hjem-samarbeid avgjørende. Likevel, hvordan jobber vi godt med å skape disse foreldrerelasjonene, og hvordan kan vi som lærere tenke rundt disse relasjonene og dette samarbeidet? Jeg snakker med Cecilie Pedersen Dalland og Pernille Grepp Knutsen ved henholdsvis OsloMet og Høgskolen i Innlandet om dette.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes