Hopp til innhold

Laget av Christian Lomsdalen. Kontakt: 93083015 / christian@lektorlomsdalen.no.

Lektor Lomsdalens innfall

Lektor Lomsdalens innfall

Norsk skole i bredt format

  • Norske skolepodkaster
  • Tips meg
  • Om
    • Reklame
    • Abonnér
    • Fullstendig episodeliste
    • Repriseepisoder
    • Spillelister
    • Merch
    • Andre podkaster
    • Kontakt meg
    • Terms & conditions
    • Cookieerklæring (EU)

historie

LL-242: Fredrik Hagen om holocaust og antirastisk undervisning

Hvordan underviser vi om holocaust i skolen? Hvordan sørger vi for at undervisningen vår er antirasistisk og bidrar til å bygge ned fordommer og stereotypier? Jeg snakker med stipendiat Fredrik Stenhjem Hagen ved Høgskulen på Vestlandet om de didaktiske og faglige sidene ved disse temaene ut i fra hans doktorgradsprosjekt.

Intervjuet på Apple Podkaster
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Spotify

Mer informasjon i shownotes

LL-150: Kjetil Braut Simonsen om konspirasjonsteorier

Hva er konspirasjonsteorier og antisemittisme? Hva bør og kan vi gjøre med det i skolen? Hvordan går vi frem? Hva er forskjellen på kildekritikk og kildeforståelse? Jeg snakker denne uken med forsker Kjetil Braut Simonsen fra Jødisk Museum i Oslo som en del av samtalene mine fra DEMBRA-konferansen.

Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet i iTunes
Intervjuet på Spotify

Mer informasjon i shownotes

Nyere innlegg
← Forrige Side1 Side2

Abonnér på podkasten

AcastApple PodcastsGoogle PodcastsCastBoxiTunesRSSSoundCloudSpotifyTuneIniHeartRadio

Sponset av

Siste innlegg

  • LL-470: Eigil Hole Lønning om reform, retorikk, og skolepolitikk
  • LL-469: Christensen og Sunde om å bryte faggrensene
  • LL-468: Håvard Sveberg om anmerkninger
  • LL-467: Lene Vestad om emosjonelle og sosiale ferdigheter
  • LL-466: Brodal og Lunde om lek og læring i et nevroperspektiv
  • LL-465: Bauer og Jensø om matematikkangst
  • LL-464: Hovedverneombud Bård V. Husby om vold i skolen
  • LL-463: Edvard Befring om en skole under lupen
  • LL-462: Amdam og Dyb om digitalisering i skolen og GrunnDig
  • LL-461: Christel Røshol om fremtidens skole

Repriser

  • Lars Laird Iversen om skolen som uenighetsfellesskap
  • Bjørnar Østerhus Dahle om elevrådet som demokratilæring
  • Ingvill Thorson Plesner om de kompliserte menneskerettighetene
  • Kristoffer Chelsom Vogt om de som ikke fikser skolen og deres fremtidsutsikter
  • Per Ødegaard om matematikkfaget i skolen og den skjulte læreplanen

Her finner du min repriseoversikt.

Finn et tema

alternativ pedagogikk Arbeiderpartiet Corona DEMBRA Demokrati Demokratiopplæring diagnoser digitale læremidler Digitalisering Digital læring elevdemokrati fagfornyelsen frafall fremtidens skole Fullføringsreform Hjemmeundervisning kjønn KRLE livsmestring lærerutdanning Menneskerettigheter Mobbing Norsk pedagogikk Politikk psykisk helse religion Religionsdidaktikk religionsfagene religionsvitenskap Samfunnsfag seksualitet Seksualitetsundervisning skole skolepolitikk skoleutvikling skolevegring Spesialpedagogikk spesialundervisning Stm21 tilpasset opplæring utdanningspolitikk Valg2021 videregående yrkesfag

Følg Lektor Lomsdalen på Instagram

lektorlomsdalen

Lektor Lomsdalens innfall
Forskergruppen Forskning og undervisning om kontro Forskergruppen Forskning og undervisning om kontroversielle tema er sterkt representert på Lærernes dag. Vi snakket om undervisning om sivil ulydighet.
Hvordan håndterer vi meningsbrytning i skolen er Hvordan håndterer vi meningsbrytning i skolen er blitt et viktigere spørsmål etter fagfornyelsen i forbindelse med innføringen av LK20. Jeg henter derfor frem igjen intervjuet mitt med religionssosiolog Lars Laird Iversen fra MF vitenskapelige høyskole om skolen som et uenighetsfellesskap. Der stiller vi spørsmålene om vi alle skal være enige i skolen og hvem som har definisjonsmakten når det kommer til dette. VI stiller også spørsmål ved hvorvidt det er mulig for skolen å være et uenighetsfelleskap. Reprise fra 31. juli 2018.

Du finner reprisen der du ellers hører på podkast. For eksempel i Spotify, Apple Podkaster, og i PodMe.
Hva betyr "tillit til læreren" for deg? God und Hva betyr "tillit til læreren" for deg? 

God undervisning og god skole krever mye refleksjon. La oss gi dette et fokus på torsdager.
#TenkeTorsdag #Skole
Hvordan henger retorikk, skolepolitikk og norske s Hvordan henger retorikk, skolepolitikk og norske skolereformer sammen? Hva ser vi endrer seg i løpet av de siste tiårene og reformene som passer inn i den sammenhengen? hvordan snakker man om skolen? Jeg snakker med stipendiat Eigil Hole Lønning ved Høgskulen på Vestlandet om dette.

Du finner episoden der du ellers finner podkaster. For eksempel i Spotify, Apple Podkaster, og i PodMe.
En interesse for meg som samfunnsfagslærer er hvo En interesse for meg som samfunnsfagslærer er hvordan elevrådene fungerer og hvordan de kan fungere som demokratiopplæringsarena. Dette har ikke blitt mindre viktig med inføringen av LK20 og demokrati og medborgerskap som tverrfaglig tema. Det er bestemt at vi skal ha elevråd i norske skoler, men det er veldig få regler og retningslinjer på hvordan de skal velges, hva de skal kunne bestemme over, og hva de skal drive med. 

Bjørnar Østerhus Dahle som jobber hos Raftostiftelsen ble intervjuet om sin masteroppgave, hvor han så på valgsystemene som brukes for å velge elevrådsrepresentanter, og det minner mistenkelig mye om parlamentsvalg i land vi ikke vil sammenligne oss med. Reprise fra 3. juli 2018.

Du finner reprisen der du ellers finner podkastepisoder. For eksempel i Spotify, Apple Podkaster, og i PodMe.
Hva gjør et parti til et "skoleparti"? God under Hva gjør et parti til et "skoleparti"?

God undervisning og god skole krever mye refleksjon. La oss gi dette et fokus på torsdager.
#TenkeTorsdag #Skole
Hvordan kan vi jobbe på tvers av faggrensene og h Hvordan kan vi jobbe på tvers av faggrensene og hva er verdien av å gjøre det? Hva innebærer det at vi jobber tverrfaglig, og er egentlig det det beste ordet for dette? Jeg snakker med Hans-Marius Christensen og Dag Johannes Sunde om det å bryte faggrensene. 

Du finner episoden der du ellers finner podkaster. For eksempel i Spotify, Apple Podkaster, og i PodMe.
Menneskerettighetene er kompliserte og står ofte Menneskerettighetene er kompliserte og står ofte opp mot hverandre. Ikke minst er de viktige i skolen, og det blir sjelden så komplisert som når vi kobler dette sammen med religion. Hvordan skal vi måle forskjellige menneskerettigheter opp mot hverandre? Kan det hende at de kolliderer og motsier hverandre? Hvordan er norsk religionspolitikk? Jeg snakket derfor med Ingvill Thorson Plesner ved HL-senteret om menneskerettighetene og om norsk religionspolitikk. Reprise fra 29. mai 2018.

Du finner reprisen der du ellers hører på podkast. For eksempel i Spotify, Apple Podkaster, og i PodMe.
HVILKE ETISKE DILEMMA STÅR VI I, I KLASSEROMMET? HVILKE ETISKE DILEMMA STÅR VI I, I KLASSEROMMET?

Jeg arbeider med en litt lengre tekst om etiske profesjonalitet i klasserommet og etiske dilemma. Dette innebærer jo å skrive litt om ulike dilemma, og her blir jeg veldig klar over mine egne ståsteder og manglende mulighet til å se norsk skole fra alle sider. Så da lurer jeg på hvilke etiske dilemma du tenker på som de viktigste, vanligste, vanskeligste, og/eller mest problematiske i skolen? Enten det er i selve klasserommet, undervisningen mer generelt, eller i skolen som system.
Følg meg på Instagram

Støtt podkasten

Om

Lektor Lomsdalen

Organisasjonsnummer: 920 712 312 MVA

Vipps: 517696

Les mer: Om selskapet

Les mer: Om reklame på podkasten

Kontakt meg

10 på topp i 2022

© 2016 - 2023 Lektor Lomsdalen
Lektor Lomsdalens innfall
Manage Cookie Consent
To provide the best experiences, we use technologies like cookies to store and/or access device information. Consenting to these technologies will allow us to process data such as browsing behavior or unique IDs on this site. Not consenting or withdrawing consent, may adversely affect certain features and functions.
Funksjonell Alltid aktiv
The technical storage or access is strictly necessary for the legitimate purpose of enabling the use of a specific service explicitly requested by the subscriber or user, or for the sole purpose of carrying out the transmission of a communication over an electronic communications network.
Preferanser
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Statistikk
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes. The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Markedsføring
The technical storage or access is required to create user profiles to send advertising, or to track the user on a website or across several websites for similar marketing purposes.
Administrer alternativer Behandle tjenester Administrer leverandører Les mer om disse formålene
View preferences
{title} {title} {title}