Intervju

LL-481: Gunvald Dversnes om ChatGPT og muntlighet i skolen

Hva innebærer det for norsk skole at ChatGPT eksisterer og hvordan håndterer vi dette? Hva er mulighetene, ulempene, og hvordan forandrer det skolen? Hva er utfordringen for skriftlighet og hva er muligheten for muntlighet med tanke på at elevene nå kan generere tekst nesten helt uten innsats? Hvordan bør vi tenke om skriftlighet og muntlighet som en følge av dette? Jeg snakker med stipendiat Gunvald Dversnes fra Universitetet i Stavanger om dette.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-480: Irina Jensø om matematikkvansker som skyldes andre diagnoser

Hvordan legger vi til rette for en matematikkundervisning for elever med utfordringer og/eller diagnoser som ikke i seg selv er relatert til matematikk? Hvordan kan slike utfordringer og diagnoser påvirke hvordan man jobber med og forstår matematikk? Denne gangen snakker jeg med Irina Jensø som jobber i Drammen PPT om dette. Hun har tidligere jobbet i Statped.

Hun velger å å ta utgangspunkt i tre vanlige utfordringer, nemlig lese- og skrivevansker, språkvansker og nonverbale vansker, for det er jo ikke sånn at de (sammen med spesifikke vansker og matematikkangst) er de eneste gruppene som kan ha utordringer i matematikk. Dette er valgt fordi hun tenker de representerer et bredt spekter av utfordringer og har behov som utfyller hverandre godt – og fordi det er grenser for hva en kan behandle grundig på en podkastepisode.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-479: Roar Ulvestad om ChatGPT og det politiske ansvaret

Hva innebærer det for norsk skole at ChatGPT eksisterer og hvordan håndterer vi dette? Hva er mulighetene og hvor ligger ansvaret? Med bakgrunn i at norske elever (og lærere) har oppdatet at ChatGPT eksisterer snakker jeg med ulike lærere, forskere og andre om dette. Jeg snakker med lærer Roar Ulvestad om argumentasjon, praksis, og ansvar. Blant annet om infantiliserende argumentasjon om penn og papir og motstand mot kalkulatorer, det å utstyre lærerne med de riktige verktøyene, og ansvaret for å skape rammer som lærerne kan jobbe under. Det er et tydelig politisk ansvar i følge Roar Ulvestad.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes

LL-478: Kjell Lars Berge om nye grep i skriveopplæringen

Hvordan skal vi lære bort skrivingen i skolen? Hva har endret seg og hva har vi lært om hva som lønner seg? Hvordan bør begynneropplæringen og skriveopplæringen se ut? Jeg snakker med professor Kjell Lars Berge fra Universitetet i Oslo om dette.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Mer informasjon i shownotes