LL-238: Kjersti Gjøviken om EnSpire-skolene

Hva er en Enspire-skole? Hvordan tenker du at en skole ville sett ut om den la til entreprenørskap som metode og som grunnleggende ferdighet? Hva skiller dette fra offentlige skoler, før og etter fagfornyelsen? Jeg snakker med Kjersti Gjøviken, rektor ved EnSpire Neverdal og vi snakker om hennes skole og hva en EnSpire skole er. Vi snakker også om hvordan det har vært for en friskole å skulle lage nye læreplaner og få de godkjent etter hvert som fagfornyelsen har kommet mer og mer i mål.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Continue reading LL-238: Kjersti Gjøviken om EnSpire-skolene

LL-237: Magnar Ødegård om uro i klasserommet

Hva gjør uro i klasserommet med elevene og hva vet vi egentlig om omfanget av uro i norske klasserom? Hva trenger vi å vite om denne uroen? Jeg snakker med postdoktor Magnar Ødegård fra Universitetet i Oslo om det han har funnet ut om uro i klasserommet i forbindelse med hans doktorgradsavhandling.

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Apple Podkaster

Continue reading LL-237: Magnar Ødegård om uro i klasserommet

LL-236: Erik Lunde om 6-åringene i skolen

Hvordan skal skolehverdagen se ut for de yngste i skolen? Var det riktig å innføre 6-årsreformen og hvordan har skolehverdagen for disse elevene forandret seg siden den gang? Hvordan skal denne skolehverdagen se ut fremover? Jeg har snakket med Erik Lunde, statssekretær i Barne- og familiedepartementet og leder for Kristelig Folkepartis programarbeid frem mot neste stortingsperiode. Han har vært ute og luftet programkomiteens tanker om hvordan 6-åringenes skolehverdag skal bli fremover om de får det som de ønsker. Jeg leser også opp på slutten av episoden noen av tilbakemeldingene jeg har fått på min #TenkeTorsdag-post om «Hva gjør en lærer til en god lærer?».

Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Apple Podkaster
Intervjuet på Soundcloud

Continue reading LL-236: Erik Lunde om 6-åringene i skolen

LL-235: Dag Nordanger om trygge og utrygge barn i skolen

Mange elever opplever skolehverdagen som utrygge, hva betyr det for deres skolegang og for klasserommet? Hvordan skaper vi en skole som legger til rette for at alle elevene kan være trygge? Jeg snakker med Dag Ø. Nordanger, psykologspesialist ved RVTS Vest og professor II ved OsloMet, om trygge og utrygge barn i skolen.

Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Apple Podkaster

Continue reading LL-235: Dag Nordanger om trygge og utrygge barn i skolen

LL-234: Tom Are Trippestad om den ideologiske kampen i norsk skole

Hvor er norsk skole i dag og hvor vil vi med skolen? Hvilke prinsipper ligger til grunn for skolen og læring i dag? Hva betyr egentlig tillit og hva har alt dette med Star Trek å gjøre? Jeg snakker med Tom Are Trippestad, professor ved Høgskulen på Vestlandet om norsk skole, skolestyring, læring, og hva elevene trenger å lære på skolen.

Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Spotify
Intervjuet på Apple Podkaster

Continue reading LL-234: Tom Are Trippestad om den ideologiske kampen i norsk skole

LL-233: NDLA og fagfornyelsen

Hvordan jobber NDLA med digitalisering av læremidler og med fagfornyelsen? Hva legger de vekt på i dette arbeidet og hvordan operasjonaliserer de denne kjempestore oppgaven. Hvilke tips har de til oss når vi skal bruke læremidlene de lager til oss? Jeg snakker med Marthe Moe som er en av de som lager digitale læremidler på NDLA-plattformen for å høre mer om dette.

Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Spotify
Intervjuet i iTunes/Podkaster

Continue reading LL-233: NDLA og fagfornyelsen

LL-232: Helgesen og Dahle om konspirasjonsteorier

Hvordan møter vi elevene når de kommer med konspirasjonsteorier? Hvilke konspirasjonsteorier kommer de med på skolen, og hvorfor akkurat de? Jeg snakker med Bjørnar Østerhus Dahle fra Raftosenteret og Espen Helgesen fra Høgskulen på Vestlandet om konspirasjonsteorier i skolehverdagen.

Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Spotify
Intervjuet i iTunes/Podkaster

Continue reading LL-232: Helgesen og Dahle om konspirasjonsteorier

LL-231: Thea Frøyen Sander om seksualitet i lærebøkene til Religion og Etikk

Hvordan fremstilles seksualitet i lærebøkene til Religion og etikk-faget på videregående skole? Hvordan trekkes den inn og hvordan gjøres den relevant? Får den plassen som den fortjener, behøver, eller skal ha ut i fra læreplanen? Hvilke verdier formidles fremstillingene? Jeg har snakket med Thea Frøyen Sander, lektor ved en ungdomsskole i Bergen om det hun kom frem til i løpet av arbeidet med masteroppgaven hennes.

Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Spotify
Intervjuet i iTunes/Podkaster

Continue reading LL-231: Thea Frøyen Sander om seksualitet i lærebøkene til Religion og Etikk

LL-230: Torstein Tvedt Solberg om veien fremover for norsk skole

Hvor går vi egentlig etter denne våren her? Hvor skal norsk skole? Hva kan og bør vi lære av coronakrisen, og hvordan bør læringen skje? Hva tenker Arbeiderpartiet om tillit til lærerne og har vi tid til fagfornyelsen? Jeg snakker med Torstein Tvedt Solberg, stortingsrepresentant fra Rogaland fra Arbeiderpartiet og partiets fraksjonsleder i Utdannings- og forskningskomiteen.

Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet på Spotify
Intervjuet i iTunes/Podkaster

Continue reading LL-230: Torstein Tvedt Solberg om veien fremover for norsk skole

LL-229: Inge Andersland om religionsfagenes plass i Ny Opplæringslov

Hvilken plass får religionsfagene i forslaget til Ny Opplæringslov? Hva skjer med fritaksretten? Kan det være at religionsfaget forsvinner? Hva betyr dette for omstridte temaer som skolegudstjenester og utformingen av KRLE-faget? Hvordan skal vi tolke religionsfagenes plass i forslag til Ny Opplæringslov som vi finner i NOU 2019: 23? Inge Andersland fra NLA Høgskolen og jeg dypdykker i denne episoden ned i det som i dag er §2-4 og §2-3a i Opplæringsloven og som er lagt til §13-7 i forslaget som nå foreligger. Hva tenker du om hva vi kommer frem til?

Intervjuet på Soundcloud
Intervjuet i iTunes/Podkaster
Intervjuet på Spotify

Continue reading LL-229: Inge Andersland om religionsfagenes plass i Ny Opplæringslov